Former, formaliser ou formater?

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La question de la formation des travailleurs pairs est sujette à polémiques. Le savoir issu de l'expérience laisse dubitatifs des professionnels qualifiés auxquels on a pris la "bonne distance", et qui interrogent la capacité d'une personne à mener des interventions sociales sans être passée par un cursus de formation diplômant, dans une proximité qui peut parfois ressembler à du "copinage" avec les personnes accompagnées.

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Si les pratiques des travailleurs pairs sont difficilement descriptibles, voire indicibles, elles restent néanmoins identifiables: autodidaxie pragmatique (apprentissage situé dans l'expérience), metis de l'intervention (intelligence pragmatique dans le traitement des situations), bilinguisme (capacité à faire le pont entre les institutions et les personnes accompagnées)...

 

Dans le but d'asseoir leur professionnalité et de faire émerger une identité de métier, plusieurs formations existent d'ores et déjà ou sont en cours d'élaboration. Certaines mettent l'accent sur la co-formation entre pairs, d'autres insistent sur l'apprentissage de compétences académiques.

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Il apparait dans nos rencontres avec différents travailleurs pairs un besoin "d'être formé sans être formaté", c'est à dire de ne pas tendre vers des formations de travailleurs sociaux "traditionnels", pensées "par le haut". Les pairs invoquent plutôt des besoins spécifiques (rudiments informatiques, formation à la gestion de conflits par exemple) qui pourraient donner lieu à des formations ad hoc.

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Les façons de se former au métier sont multiples et doivent être adaptés aux différentes besoins des travailleurs pairs. Pour certains, une formation universitaire spécialisée dans la pair-aidance permet d'apprendre le métier ou bien d'approfondir ses compétences. Toutefois, ces formations ne sont pas accessibles à toutes et tous et l'obtention d'un diplome ne doit pas etre une condition à l'embauche. 

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Pour se former au métier, il est possible de suivre des modules courts spécialisés sur la pair aidance, de participer à des rencontres et intervision entre pairs pour échanger sur sa pratique, de réaliser des immersions avec des travailleurs pairs en poste.

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Outre les compétences en pair aidance, il ne faut pas négliger l'importance des formations plus classiques et qui permettent à chacun d'évoluer dans sa pratique professionnelle. Par exemple, l'informatique, la gestion des conflits, l'entretien motivationnel, l'aller-vers, l'animation de groupes de psychoéducation, etc...) Les travailleurs pairs pourront ainsi s'approprier ces outils, au regard de leurs savoirs expérientiels... et devenir formés, sans etre formatés. 

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​Nous abordons ici la formation au sens large, considérant qu'elle concerne l'ensemble des parties prenantes et que de nombreux formats existants peuvent répondre aux attentes des (futurs) professionnelles 

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Positionnement de la plateforme : 

- la formation ne doit pas etre un pré-requis à l'embauche

- l'obtention d'un diplome ne doit pas prévaloir sur les savoirs expérientiels rares

- les travailleurs pairs doivent bénéficier de la formation continue pour s'approprier les outils de travail dont ils ont besoin 

- les travailleurs pairs construisent particulièrement leur posture professionnelle en échangeant avec d'autres travailleurs pairs.

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